【未来教育】コミュニケーション力、柔軟な発想力が育つ「インクルーシブ」な感覚の身につけ方 ＜後編＞

編集：＜前編＞では、これから私たちが目指すべき、「インクルーシブ社会＝あらゆる人が排除、孤立せずに安心して暮らせる社会」のお話から、先入観や固定観念を持たずにあらゆる人の多様性を尊重する「インクルーシブ」な考え方が、子どもたちの成長、そして将来にどんな影響を与えるか、について伺いました。

私自身、一昨年子どもが生まれたのですが、子どもには色んなことを体験させてあげたいと思うのと同時に、＜前編＞のお話を伺って、早速あらゆる人と小さな頃から関わらせいきたいと思いました。ただ、日本だと特に障がいのある方と接する機会がなかなかないのですが、どうしたら良いでしょうか？

 

マセソン：例えば、街中で障がいのある方を見かけたときにお子さんが興味や疑問を抱いたら、一緒に寄り添って考えたり話し合ったりしてみてはどうでしょう。あと、日本ではなかなか難しいかもしれないけれど、思い切ってその方に声をかけてみるのもいいと思ってます。初めて障がい者を見たときの子どもの反応は世界共通なんですが、周囲の大人たちがどう反応するかは国によって全く違うんです。日本では、子どもが車いすの人を指して「お母さん、あれ何？」と訊いても「指を差しちゃダメよ。行きましょう」と立ち去ってしまうことがほとんど。このとき、親は何も教えていないようで、実は『車いすの人＝関わってはいけない存在』というような無言の教育をしているんですよね。

でも、カナダにいると「うちの子、車いすを見るのは初めてだからちょっと失礼もあるかもしれないんですけど、質問させてもいいですか」って、一緒にいるお父さんやお母さんが私のところに交渉しに来ることがあるんです。子どもだから、トイレはどうしているの？自転車とどっちが速いの？好きな食べ物は何？とか、車いすに関係のない質問もあったりなんですが、無言の教育をされた子と直接話をした子では、障がい者に対する印象がまるで違う。

もちろんすべての人が対応してくれる訳ではないと思いますが、自分と違う人と親が積極的に話をする姿を見せたり、そういう話題について気兼ねなく話をする機会を親が作ってあげたり。たとえ、当事者に話しかけられなかったとしてもオープンな気持ちで子どもに説明することができたら、20年後、30年後、子どもたちが大人になった時に、あらゆるタイプの人とコミュニケーションをとることに抵抗が少なくなるのではないでしょうか。

 

編集：ある意味、親の古い感覚で対処してしまうことで、子どもたちの感性や人間性の広がりを狭めてしまうのは、残念といいますか、もったいないですよね。

 

マセソン：大人は今まで積み重ねてきたものがあるから、変わるのはなかなか難しいですよね。でも、以前ある保護者の方から「初めて息子を誇りに思った瞬間があります」という書き出しのお手紙をいただいたんです。デパートで満員のエレベーターに乗っていたときに、途中のフロアで車いすの人が待っていることに気づいて「お母さん、降りようよ」と息子さんがお母様の手を引っ張った、と。自分には「譲って降りる」という発想がなかったから驚いたけれど、息子がそんなことができる子に育ってくれて嬉しかったと、お母様がわざわざ私にお手紙を書いてくださって。読み返すと今でも涙が出るんですけど、お子さん自身が行動を示すことで、親御さんや周囲の大人の考え方も変わっていくのかもしれないと、希望を感じるお手紙でした。地道にやってきたパラリンピック教育の成果を感じた瞬間でもありました。

 

編集：そういった子どものピュアな行動は、逆に大人がハッと気付かされるといいますか、教えられますね。自分の子どもがそんな風に育ってくれたら、私も心から誇らしいと思います。